“微师秀”（师生共建）指间课堂服务项目

概要“微师秀”（师生共建）指间课堂服务项目，以服务于大学教师，利用腾讯微信服务实现教学辅助，实现高效低成本的翻转课堂，可以使学生通过课前对网络课件的自主学习来减少教师课堂讲授时间，实现师生课堂互动。随着“互联网+”的推广，也为指尖课堂教学模式的实施提供了灵活、全面的网络平台，既能满足学习者的个性化学习需求，又能在独立学习过程中便捷地获取指导和帮助。教师通过组织协作、探究或研讨活动，使学生的知识得到深入交流和拓展升华。学生怀着知识、带着问题来到教室，经过分组讨论等活动增加学生与老师之间或学生与学生之间的互动，共同解决问题，既能提升认知层次，又能锻炼合作、沟通、交际、探究等能力；直接实现由传统的以“教师为中心”的教学结构向“教师主导——学生主体”的新型教学结构转变，大大增加学生与教师的交互，使老师更加了解学生，提高教学效果；学生可以主体身份参与教学活动，使课堂氛围变得更加富有活力和生气，获得成功的喜悦。微师秀指尖课堂是网络化、数字化学习环境下的新生事物，是一种将网络学习与面对面学习恰当结合的混合式学习模式，低成本，只需要网络畅通、移动端和pc端即可。只要在教学中运用得当，就能推动当前我国教育信息化的发展，促进教学方式和学习方式的变革。

1、执行总结11项目背景随着李克强总理在第十二届全国人大三次会议上再次提出“互联网+”的概念，互联网改造传统产业的脚步又开始加速。制造业、商业、工业、金融业等传统行业正不断和互联网融合，而作为传统行业代表的教育业更是受了各界的广泛关注，积极地与“互联网+”思维渗透融合，大大推动了在线教育的发展进程。随着我国教育信息化进程的加快，在线学习在高等院校发展迅速、应用广泛。在线学习通过提供丰富的数字化课程资源和技术支持，为学习者创造自主、合作、探究的数字化学习环境，其目的在于激发学习者学习主动性，更好地实现知识建构和认知迁移。但是任何有意义学习的发生都必须通过学习者积极有效的学习活动将新知识内化为自身知识结构，否则就是机械学习。有研究发现，学习者在开放自主的学习环境下，能够按照自己的学习需求，依据教学内容的知识框架进行自主学习活动，但在线学习活动容易受到外界环境的干扰，在缺乏实时监控的条件下，学习者并不总是能够保证实现有效学习。网络环境下的有效学习是利用网络学习工具和资源，对学习的内容信息进行批判性、创新性加工，最终提升技能和知识水平，形成自我发展的能力。对计算机网络、智能手机、平板电脑热衷且精通的当代大学生来说，快速接受这种“互联网+”的新型教育模式轻而易举，而如慕课、雨课堂、尔雅通识这类的网上学习平台也在各大高校得到了普及。因此在功能强大、用途超多的网络基础下，学生也越来越多的使用网络学习平台学习。慕课、微课、翻转课堂等在线学习平台成为了教育潮流的典型代名词，这种在线教育模式给我们带来了低门槛、高质量、自由支