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2016第二届“互联网+”大学生创新创业大赛1目录第1章 项目简介 311项目构想 312项目概述 413产品介绍 5131线上教学 5132线下教学 5133兴趣辅导班 6134升学咨询 6135大学生间的交流 614发展规划 7第2章 竞争分析 821市场分析 8211行业市场现状分析 8212市场应用和客户分析 9213行业市场预测 922目标客户 1023竞争性分析 10231优势 10232劣势 11第3章 风险管理 1231市场风险因素及应对分析 12311市场竞争风险 12312扩大市场的风险 12313家教行业网购替代率的风险 1232资金面断裂分析 1333盈利持续性风险评估 1434资金退出机制 14第4章 商业模式分析 1541项目定位 1542业务模式 1543盈利模式 1544企业价值 15第5章 营销策略分析 1651项目的初期 1652广告宣传 16521线下实地宣传， 16522线上宣传 16523活动促销形式宣传 1753产品与服务 1754售后服务 17第6章 资金投入状况评估 1861项目的初期投入规划 18611前期的宣传费用 18
2016第二届“互联网+”大学生创新创业大赛5个月的试用期。学员通过网上信息，选择合适的课程，可以通过与上课教员沟通来制定学习计划，安排上课模式和上课时间等，并且学员拥有两节课的免费试听权利，试听结束后可自己选择或拒绝该上课教员。本项目盈利来源于从授课教师授课所得中按比例收取的手续费用。13产品介绍项目产品包括线上和线下教育，提供各类课程培训，业务板块包括中小学学业课程辅导，兴趣辅导班，升学咨询，以及专业技能培训，助教陪读，幼儿启蒙等。1 31线上教学线上教学即通过相关社交软件，让学员和教员进行在线视频的方式进行教学。教员所用讲义等学习资料会提前发给学员，方便教学。学员可以在线与教员交流 ，提出问题，教员也可以及时回答学员的问题。线上教学主要用于解决地域限制问题，同时该授课方式较面授价格低，也为不同经济能力的学员提供了更多的选择。1 32线下教学线下教学，即面授方式，也是学员最熟悉的方式。学员和教员根据提前约定好的时间和地点，进行面对面授课。这种方式为传统教学方式，也是教学效果 最好的一种方式。为了保证面授方式下，学员和教员的安全问题，我们采取定位技术 ，我们会采取类似于Uber叫车与司机接单的模式，若是教员上门授课，则在教员点击“开始上课”和“结束课程”时，对其所在的位置进行定位记录，以便于保障教员安全。学员同理。不论是线上或线下方式，都有长期和短期学习两种类型。长期学习持续时间长，不仅包括寒暑假学习，还包括学员正常上学期间，每周末的补课。长期学习致力于对学员长期学习能力的提升和扎实学员学习基础，再学员在校学习的期间就把新知识融会贯通，查漏补缺，有利于之后的学习，形成一个良性循环。短期学习主要针对寒暑假等学员假期，进行一定时
