以互联网为媒介的“一对一“音乐教育

一、产品介绍本项目以互联网为媒介，主要分为两大部分：一对一实时音乐教学、乐思库及乐曲的定制。11一对一实时音乐教学主要是通过互联网实现一对一实时音乐教学。用户群通过在网站上免费注册帐号，获得浏览网页的权利。网站内列有各种乐器的分类，每类乐器下都有多个老师，每个老师都有专门的简介。简介中包含主要教授的内容，教授对象以及网上一对一日常授课时间。用户可根据自己的需求，选择自己想学习的乐器（所选乐器中自己比较薄弱的部分），选择与自己时间适合的老师，进行网络上一对一指导（专攻）。用户一旦选择老师成功后，可以直接在线上选择老师所编排出预授课的时间，在相应的时间进行一对一学习。调查实践证明，通过一对一音乐教学，课堂上的疑难问题基本可以得到很好解决，学习效率是学生自学的 45倍，价格则比琴行便宜 50%左右。12乐思库及乐曲的定制121乐思库所谓的“乐思库”就是专门收集别人突发奇想的音乐片段或者是原创的音乐的一个数据库，该数据库里面的音乐可以是一个几十秒的短旋律，也可以是原创的一首成熟的音乐，对于音乐的形式没有具体的限制，但对于时长有一定的要求。用户需要在网站上注册帐号 ，把自己的音乐上传至网站，经网站工作人员检验合格后，可与网站签定协议，将音乐收入乐思库，上传者可获得一定报酬。网站工作人员将乐思库各类音乐进行整理后，可将音乐进行单曲销售，也可用于电影配乐、电视广告、广播剧以及其它方式中。

122乐曲定制用户需在网站注册帐号，主界面有各类乐种，各种分类的标签，用户可根据自己的需求，选择相关乐种的定制，也可自行添加标签上没有的内容，或者对自己所需的音乐类型进行描述。乐曲的定制主要分为两类：1)用户提供一段旋律，工作人员根据该旋律进行乐曲的创作。2)用户提供所想定制音乐的种类，风格等方面的内容进行乐曲的定制。两者的定制价格也有所不同。二、市场分析21宏观分析211全国1） 人口受众分析： 2015年中国学生人数为 16亿，包含中小学生和大学生。目前城市的中小学中有 80%的都会音理，钢琴，吉他等音乐知识或乐器。2） 需求分析：随着中国经济的快速发展，国民人均可支配收入显著提高，在满足马斯洛的五大需求理论的最基本需求后，国民对自身的文化修养愈加重视，尤其对于音乐方面的需求也在不断提升。3） 市场规模分析：近 5年来，我国文化产业一直保持 20%左右的高速增长，远高于同期GDP增速。据 2015年文化产业成为支柱产业之一，即文化所贡献出来的 GDP应占5%，按照 2015中国的 GDP1039万亿美元规模看，文化产业将有 052万亿美元的级数，而这个数字将会在 2016中国经济发展的转型阶段中至少以 20%到 25%的速度增长。根据“十三五”规划， 2020年整个音乐产业实现产值 3000亿元，可见音乐方面的市场还是存在相当大的规模。4） 社会因素：国务院总理李克强大力提倡并鼓励“互联网 +”的创业和营运模式，社会大众更加青睐在网络上学习知识，目前慕课的兴起，跨境电商的不断完善也是互联网 +具有强大生命力的有力证明。目前互联网 +音乐的方式越来越受到大众欢迎。5） 基础设施分析：“互联网 +”前提的硬件需求是互联网，目前全国的宽带已经基本完全