翰思互联网定制教育

大学生创新创业项目计划书信阳师范学院马寅栋4一、概要今年以来，李克强总理在多个场合畅谈“互联网+”，极力推进其与各行各业的结合，“互联网+”顿时成为关注和讨论的热点。“从娃娃抓起”的教育版块，自然成为“互联网+”话题下的焦点。正如美国《外电》说的“中国是一个痴迷教育的国家”，那“教育”到底该怎样跟“互联网”结合呢？从小时候读书开始，我们就习惯地认为上课就应该在教室里，除了学校课程外，我们积极奔赴各种教育机构去补习，因此教育机构遍地开花。找办公点、租教室，派传单成为教育机构标配，但线下教育，投入再多，也就是周边几公里的人肯来学。而“太远”、“太晒”、“下雨”往往都能成为学生逃课的理由。怎么解决这种地域局限，怎么让学生更便捷地上课？……这一系列的问题恰恰都由“互联网+教育”给解决了。“信阳翰思互联网教育个人定制服务”应运而生，它立足学校丰富的资源、庞大的人群、良好的创业氛围，以服务师生、便利师生为宗旨，为信阳师生提供学习信息（包含家教服务，学习笔记共享，学习视野拓展，考研咨询、真题、自习室、生活服务，学习交流平台等），提供线下课程指导（考研，考四六级，专业课补习等）服务，提供工作信息（实习、兼职、线上解答等），力争将“信阳翰思互联网教育个人定制服务”打造成信阳市校园

大学生创新创业项目计划书信阳师范学院马寅栋8其次是1/8-1/4，占24%，还有20%的学生将一半的上网时间用于学习。这说明网络已经成为大学生自主学习的重要途径。41%的被调查学生表示对网络资源的需求是为了完成教师布置的学习任务，39%的学生进行网络学习的原因是有知识问题需要解决，还有20%的学生是因为对网络学习资源有兴趣。无论动机如何，大学生对网络学习资源的需求非常大。64%的被调查学生表示会从网上下载学习资源，这一比例远超过传统的从图书馆（46%）或者教师那里获得学习资源（34%）。而在学习过程中遇到难题时，选择从网络搜索相关资料的学生占61%，咨询教师的比例仅为14%。然而，尽管超过73%的被调查学生承认能够接触到大量的网络学习资源，但他们对这些资源的满意度并不高，只有32%的被调查学生对获得的学习资源感到满意。大量的被调查者表示，难以从网上众多的学习资源中找到自己需要的资源，这也直接导致大学生网络学习的效果差强人意，46%的被调查学生并不认同“通过利用网络，学习效率得到提高”的说法。2网络学习资源形式不够多样化、交互性不足调查结果显示，大学生对网络学习资源的满意度不高，其主要原因在于网络学习资源类型单一，无法满足他们的学习需求。超过82%的被调查学生认为多样化的学习资源对于网络学习的效果影响很大，但是高达48%的被调查学生表示目前的网络学习资源形式不够多样化。目前大多数高校的网络学习资源是将教师